（長い文の板書は黒板が雑然となり、分かりずらい。） ⑵ 板書計画を立てる際は、既述3 「発問」の基礎基本 ⑷の⑤を活用するのがよい。 ☆ 板書は授業前にすでに完成されているものである。 7 道徳科授業に臨む「教師の姿勢」の基礎基本 「道徳教育の基本となる考え方」「道徳教育推進のための体制づくり」「道徳教育に おける指導計画」「道徳科の授業づくり」「道徳科の評価」から成る「道徳教育実践 ハンドブックvol.2」として作成し、配布することとしました。 第2章 道徳科の 道徳科の 学習 評価 の考え方. 板書に悩める先生方へお送りする，東書Eネット【新任先生の広場】板書の技法。全国の先生方から寄せられた板書に関する実践事例や指導資料(板書計画など)がご覧になれる「板書関連資料集」のページで … ●ポイント ことを板書して押さえておく。 返事を書こうとした が、兄がさっき言った ことが気になった。 母に相談したら「お礼 だけ言った方がいい かもしれないね」と言 った。兄は「ちゃんと 言ってあげた方がい いんだよ。それが友達 というものだよ」と言 道徳の時間において，発問の工夫を生かした学習活動を行うことにより，物事を多面的・多角的 に捉える考えを引き出し，道徳的諸価値や自己の生き方について思考を深める学習を行うことがで きるのではないかということを, 実践を通して明らかにする。 「考え、議論する道徳」を実践するために、板書に力を入れているのが愛知県西尾市立横須賀小学校。この小学校で行われた小五の道徳「友のしょうぞう画」の授業展開と板書の工夫を紹介します。 ●ポイント 指導案書き方ガイドは，小・中学校学習指導要領（平成29年告示）解説特別の教科道徳編 （以下「解説」）を参考に作成しています。 参考にした解説のページ番号は「解説 (小)p (中)p 」と示してあります。 道徳の指導計画の評価 道徳の時間の指導に関する評価 等 ... 人間としての本来的な在り方やよりよい生き方を目指してなされる道徳的行為を可能にする人格的特性 ... その他，ねらいのポイントを箇条書きで … ほしい」板書の ポイント 教師が陥りが ちな板書の失敗 事例を取り上げ、 問題を提起した。 「大切にして ほしい板書」を 具体的にイメー ジできるよう に、授業全体や 一部を示す板書 の写真や図にポ イントとなる事 柄を付け加えて 示した。 授業の中で 　中心発問は男の子の前で手品を披露している場面である。おもいやりではなく、誠実について考えさせる授業にしたい。, ●工夫した点 「位置・内容・量」等に気を付けて板書計画を立てる （道徳的価値（内容項目）） （道徳性の様相） ※ 本時に講じた手立てがねらいを達成するために有効であったかどうか、 を記述する。 ※ ここで書かれたものはどのように使われるのかがわかるように、「（4）展開」や「7板書 計画」の中に記述する。 教材別資料一覧; 授業に役立つ！ サポート資料室; 年間指導計画・評価計画資料; 道徳教育の全体計画作成シートほか; 道徳って，なんだろう; ここが知りたいq&a; 道徳キーワード; 道徳科とアクティブ・ラーニング; 板書の工夫; 場面絵を活用しよう 　今回は、「特別の教科　道徳」の授業での板書の工夫とポイントについて、その一部をご紹介したい。, ●工夫した点 よい板書にするには、授業の始まりまでに、板書の計画を立てておくことはもちろんである。 そのためには、綿密な教材研究をすることが必須条件である。この単元で付ける力（指導事項）を確定し、どんな言語活動で力を付けるのか、どの叙述を大事にし、どの叙述を中心に考えさせるのか� 　上下に分けた。上は第一発問と中心発問の心情を考え、下は第二発問の葛藤場面を、名札を貼ることで視覚化した。青色か黄色かの二択ではなく、黄色寄りだけど青色もあるという気持ちを表現させることで、対話につなげる。 道徳の授業の進め方は？ 授業をする前に、道徳の授業の基本を知りましょう。 学習指導要領; 道徳の授業づくりに関する本; をもとに説明します。 学習指導要領. 北海道立教育研究所指導資料 確かな学力を身に付けさせる板書の在り方 板板 書書 のの 役役 割割 学習のねらいや学習課題を明示したり、学習資料を提供したりして、児童生徒の意 識を集中させ思考を促し … 5．板書計画 旭山動物園 園長の小菅さんをはじめとする飼育員さんたちが、困難を乗り越えるために行った 本時の目標 「当たり前のこと」の価値を見つめ、自分の生き方について考える。 」 17 【ICT③資料 … です。授業の実施前に指導計画・指導案を作 その二 板書の意義を考えよう ポイント② 板書は学習の流れがわかるもの ＝生徒とともにつくるもの その三 板書の構成＝板書計画（板書案）を 作成する 地理学習 トラの巻⑩ 板書の書き方とノート指導 案とは何か、学習指導案の書き方 6.「道徳の時間」の学習指導案作成 ②．学級経営 と指導計画の作成 − 132 − 教職研究 第26号（2015） 7 「道徳の時間」の学習指導案作成 ③．教材研究・ 資料選択と教材のタイプ 8. 板書の工夫 このコーナーでは，全国の先生方が，授業の中でどのような板書を展開されたかを，写真とともにご紹介します。授業の流れと板書の関係や，わかりやすい板書の工夫など，日々の実践に役立つアイデアがつまっています。 1年 『小学校学習指導要領解説道徳編』では，「道徳性のとらえ方」について，「道徳性とは，人間として の本来的な在り方やよりよい生き方を目指してなされる道徳的行為を可能にする人格的特性であり，人 格の基盤をなすものである。それはまた，人間らしいよさであり，道徳的諸価値が一人� チョークの目立つ色の順位は、 第1位　黄色 第2位　白色 第3位　赤色 となります。 第１位が黄色の理由として、黒と黄色を合わせた色は警戒色と呼ばれ、人間の注目を集めます。この色の組み合わせが踏切や工事現場の表示など、注目を集めたい・注意を喚起したい場所に、よく使われているのは皆さんもご存知でしょう。だからこそ、黒板に黄色は特に目立つのです。私はこれを「踏切効果」と呼んでいます。 1 道徳授業における板書の機能とは？ 板書には次のような機能があるとされている。授業では，これらの機能を生かし，効果的な板書構成を考えていくことが大切である。 ① 記録性： 特に重要な点は，後から確認したり，振り返ったりすることができる。 小学校 道徳. 実践事例について 「考え、議論する道徳」の授業づくりの参考となる実践事例を紹介しています。各学校において、児童生徒や学校、地域の実態に応じた指導方法を工夫する上での参考としてご活用くださ … 道徳の時間における学習指導案とは，授業をしようとする教師が，年間指導計画に位置付けられたそれぞれの主題 を指導するに当たって，児童や学級の実態に即して，教師自身の個性を生かして作成する指導計画 … ●ポイント 　今回は中心発問（一番左側）において意見を左右に分類した。また、中心発問の場面絵だけB4サイズで提示し、他はA4サイズにしたが、後方からは小さくて見えにくいという声も挙がった。, ●工夫した点 多様な考え方やものの見方を交流し合い、道徳的価値につ 直したりする。 自分の生き方について考えたことを書いたり、発表したり する。 6年 道徳実践事例 1．主題名 誠実な心 （資料名『手品師 … 時間が足りません。しかし、自分の授業の綿密な計画や振り返り、一体化 した指導と評価の実践、そして、何よりも子どもの確実な学習内容の定着 のため大切なものです。若年の先生方だけでなく、年間複 … 板書を写真に収めることで、授業後、自己の実践について振り返ることができる。また、周りの先生方へ参考教材として活用することもできる。 今回は、「特別の教科 道徳」の授業での板書の工夫とポイントについて、その一部をご紹介したい。 北海道立教育研究所指導資料 確かな学力を身に付けさせる板書の在り方 板板 書書 のの 役役 割割 学習のねらいや学習課題を明示したり、学習資料を提供したりして、児童生徒の意 識を集中させ思考を促し … 板書事項（学習課題やめあて、見通し、考え方・解き方、分かったこと、まとめ、振り返りなど） をしっかりとおさえ、学習の道筋が分かる板書にしましょう。 子どもの発言や考えを大切にし、子どもが板書したり子どもが説明したりする授業を目指しまし ょう。子どもと先生が一緒に板書を 9. 「道徳の時間」の学習指導案作成 ④．授業方法 の検討 9. ・主人公の心情、判断、考え方などについての意見、問題点などを問う発問をする。 ・あらすじを細かく追うような発問は避ける。 （とかく状況を確認しようとして、子ども達の答えを待っていると、時間がかかっ てしまうので、教師が概略を解説するとよい） ・「あなたはどう思いますか� 板書には児童の思考の流れが表れており、見易く、分かり易くすることは、全教科領域を問わず共通の課題と言えよう。板書を写真に収めることで、授業後、自己の実践について振り返ることができる。また、周りの先生方へ参考教材として活用することもできる。 本年度は、生徒同士が聴き合える雰囲気の形成、グループ学習において対話の目的を明確にすること、個人・グループ・全体の各学習場面における教師の役割を重点に据え研究を深めています。 単行本 ￥2,090 ￥2,090. ①板書を消してよいかの確認 ②板書が見えるかどうかの確認 「たったこれだけ？」と思われる方がいるかもしれません。しかし、これらのたった2つのことを実践しているだけで、生徒からは気遣いのある先生だと思われるのです。 シリーズ累計100万部突破！ 教育書売上げno.1！ 東洋館出版社の「板書」シリーズが待望の全面改訂！ 各教科のプロによる監修・編集で、授業づくりのポイントがさらにわかりやすくなりました。授業に役 … 板書スキル1 ：パターン化した配置でゴールを把握しやすく 板書で授業の構えをつくる. 加藤 宣行 5つ星のうち3.8 13. いつもどのように授業を始めていますか？ 始業の挨拶をしたり、課題を書くなど、様々な始め方がありますが、板書で授業の構えをつくることもできます。 ⑶ 板書計画を立てる際は、既述の4 「発問」の基礎基本 ⑷の⑤を利用にする。 ⑷ 板書は授業前にすでに完成されているものである。 7 道徳科授業に臨む「教師の姿勢」の基礎基本 2020（令和2）年度から供給される学研の小学校道徳教科書「新・みんなの道徳」についてのご案内ページです。道徳教科書のほか，教師用指導書，デジタル教科書，教材研究等に役立つ情報も掲載してい … 3 板書についての基本的な考え 板書はその時間のねらいである道徳的価値の自覚に向け，重要な要素の一つである。時には資料 提示のための劇場となり，あるいは個々の考えを理解し類型化するための場となり，また道徳的価 ●ポイント 板書計画を立てる前に、セミナー・講座の構成を決めていると思いますが （構成の仕方がわからない方はこちらをお読みください。） 参加者・受講者に伝えたい事は何かをはっきりしておく. 　場面絵の高さ。主人公一郎の、すみ子への不満が無くなっていくことを、場面絵を下げることで表現した。 板書の工夫 このコーナーでは，全国の先生方が，授業の中でどのような板書を展開されたかを，写真とともにご紹介します。授業の流れと板書の関係や，わかりやすい板書の工夫など，日々の実践に役立つアイデアがつまっています。 1年 NHKは、2011年度から”NHK for School”をキーワードに学校向けサービスをさらに充実します。さんすう刑事ゼロ指導案・板書計画のページです。 　視覚化することで、友達の考えを聞いてみたいという児童の意欲につなげることができる。教師の意図的な指名も効果的に取り入れたい。, ●工夫した点 この記事を読んでいる方は，きっと次のような方でしょう。 ・道徳の授業に困っている先生。 ・道徳推進教師になったけど何をすればよいのか分からない。 ログイン 新規登録 みんな笑顔になる道徳科授業づくりの5ステップ. 道徳授業だからこそ気をつけたい板書のポイントですが、道徳授業では、子どもたちの考えや感じ方を中心にして授業が展開していきます。また、ねらいとする道徳的価値の自覚に向かって板書も整理され … ... 5 動作化 ，役割演技 等の工夫 6 説話の工夫 7 板書 の工夫. ※「各教科」「特別の教科 道徳」の指導案例を改訂して掲載しました。（令和2年6月1日） 【各教科】 【各教科】単元構想〔改訂版〕（ワード：19kb） 【各教科】本時の展開〔改訂版〕（ワード：21kb） 【各教科】板書計画（ワード：30kb） 」という書き方はしない。 ・記入の際には、「個別の指導計画A〈自立活動〉」を確認し、必要な事項を記入する。 ・各学部の研究テーマが反映された学習指導が展開されているか、目標を達成するために工夫された構 成になっているかを考えて計画する。 道徳教育の充実に関する研究 －「考え、議論する道徳」の授業づくりを中心に－ 調査研究担当 教育研修部 調査研究校 周南市立勝間小学校 防府市立国府中学校 調査研究連携機関 山口県教育庁義務教育課 調査研究指導講師 京都産業大学現代社会学部 こんにちは。 2019年度から小学校は「特別の教科 道徳」が教科となりました。 評価を記述式で行うことが，大きく変わったこととして実感をもっているのではないでしょうか。 他にも，4つの視点や内容項目がやや変わったり，観点も変わったりしました。 　上下に分けた。上は第一発問と中心発問の心情を考え、下は第二発問の葛藤場面を、名札を貼ることで視覚化した。青色か黄色かの二択ではなく、黄色寄りだけど青色もあるという気持ちを表現させることで、対話につなげる。 お盆休み9日間も、残り2日間。 道徳・特活の勉強や漢字絵作りはほとんど進みませんでした。が、 前半は実家でひたすら、子どものたまった動画のdvd化。疲れたけど、1～2歳の頃の娘の片言と動きのかわいいこと！写真を見るだけでは思い出せないものが蘇りました。 を写す」「言われたことを書く」だけのノートから、児童生徒が自らの書き方や内容などを工夫して、書く ことの楽しさを味わい、今後の学習に生かせるようなノート指導を行いましょう。 子供の思考の流れが見える構造的な板書を 継続的なノート指導を 学習内容の共有や理解を図り、子供� 　右から左へ、教材の流れに沿って登場人物の心情を考え記した、自分自身にとって基本となる板書構成である。 Ⅱ 「板書」をテーマにした実践事例 「さぬきの授業 基礎・基本」には、「板書」の基礎・基本として次のように述べられて います。 これを基にした実践では、次のようなことが明らかになってきました。 「学習の流れや内容を共通理解する板書」について 板書の演習 小学校3年 道徳 2－（3）「絵葉書と切手」 出典「みんなのどうとく」 学研 資料と道徳学習指導略案をもとに、1グループ3で 10グループに分かれて板書計画を考えました。 道徳性については，様々な考え方があり，多くの研究者がそれぞれの研究に基づいて説 明をしているが，学校教育においては「学習指導要領解説 特別の教科 道徳編」に則って 指導していく。 ・道徳的判断力 ・道徳的心情 道徳的実践 ・道徳的実践意欲と態度. 道徳の時間において，発問の工夫を生かした学習活動を行うことにより，物事を多面的・多角的 に捉える考えを引き出し，道徳的諸価値や自己の生き方について思考を深める学習を行うことがで きるのではないかということを, 実践を通して明らかにする。 Instagramでは1万人超えのフォロワーに支持され、多くの女性教師のロールモデルにもなっている樋口綾香先生の好評連載。今回は、「低学年の板書計画のポイント」を教えてくれました！ ・ 黒板に挿絵を拡大してその周りに板書し、児童も同様に挿絵を真ん中に印刷したプリントを中心にしてキーワードを関連付けています。私の板書と自分の関連付けを上手にミックスさせている児童が半数ぐらいいます。残りの半数は私の板書をうまく取り入れることができませんでした。2年生には少し難しい課題なのかもしれません。何人かの児童は私の板書よりも詳しくまとめてくれているので、児童のプリントの方をアップロードしています。このように挿絵を中心にして板書やノートを書くことにつ … ・ねらい、板書計画、授業の流れのみを簡単にまとめる。手書きでもよい。→実践例の蓄積 ・各学年で、中心発問等の協議、振り返りを行う。 ・道徳科の目標の①～③（生徒の学習活動）を意識する。デザインシートに記入してもよい。 第6章 道徳 ... 3 道徳教育の全体計画別葉 授業準備の中で、板書計画も決定稿にしておくこと（どの時点で、何を、どの位置に、どれくらいの大きさで、何色のチョークで書くか 等）。 主要発問や学習活動の目標は、必ず板書すること。 子ども達がノートすることによって、的確な学習活動ができるものを板書すること（課題の確認・ 「道徳科」 評価と授業構想の在り方 （大分県道徳教育指導資料 h30．3月） 一括ダウンロード ⇒ 「道徳科」 評価と授業構想の在り方 [pdfファイル／4.58mb] 表紙，目次，発刊に当たって ⇒ 表紙，目次，発刊 [pdfファイル／594kb] 1章 道徳科の評価の進め方 ⇒ 第1章 [pdfファイル／1.29mb] 「中学校学習指導案の基本的な書き方を知りたい」「どの項目が必須で、どの項目は必須ではないのか分からない」「ネットで調べたけど、みんな様式や書き方が違う。どれが正しいの？」「中学校学習指導案のテンプレートがほしい」「中学校学習指導案の書き方の 3 板書についての基本的な考え 板書はその時間のねらいである道徳的価値の自覚に向け，重要な要素の一つである。時には資料 提示のための劇場となり，あるいは個々の考えを理解し類型化するための場となり，また道徳的価 21ポイント(1%) 「特別の教科 道徳」の評価 通知表所見の書き方&文例集 ... 加藤宣行の道徳授業 考え、議論する道徳に変える発問&板書の鉄則45. 文部科学省が定めている学習指導要領を読むと「特別の教科 道徳」の大枠が見えてきます。 　児童は、同じ学級にいるという設定で各場面の心情を考えた。すみ子のよさを様々な視点からおさえたい。, 「特別の教科　道徳」の板書は、児童がノートに書き写すものではなく、児童の思考を整理し、考えを広げたり深めたりできるようにするという大きな役割がある。今回紹介したほかにもさまざまな構造の板書があるだろう。どのような授業展開を構想するか、教師が明確な意図を持って、児童がより深く考え、話し合えるような板書計画を考えることはとても重要である。授業を積み重ねるなかで、どのような板書が効果的であったか、今後も板書の記録を残し分析しながら、工夫と反省を繰り返したい。. 「道徳の時間」の模擬授業実施 ①．模擬授業の 進め方、授業参観の記録の取り方 10.「道徳の時間」の模擬授業実施 ②．模擬授業分 析と討論、授業の再検討 11.「道徳の時間」の模擬授業実施 ③．模擬授業再 実施、改善目標の達成についての討論 12. ¨ã€Žã‚„さしい道徳授業のつくり方』渓水社，2013å¹´.

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